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导读

认知诊断是对学生认知能力的判断，是教育科学中广泛关注的问题。认知诊断模型（CDM）是实现认知诊断测量的重要方法。本文介绍了认知诊断模型的新研究，并介绍了基于概率的认知诊断模型和基于深度学习的认知诊断模型的四个方面。这四个方面是高阶潜质、多级评分、属性多级和水平潜质等。论文还对所包含的思想、模型结构和各自的特点进行了梳理，为今后开展认知诊断提供了方向。

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